疫情下的偏鄉教育
方舟教室
偏鄉家庭結構多為隔代教養，父母可能長期在外地工作，經濟條件可能有限，很多時候家庭無法提供完善的教育。也有許多小小年紀的孩子下課後沒有像樣的書桌寫作業，或需要自己解決晚餐，這是多年來的現況，也是政府、民間組織極力希望解決的問題。
位於臺東縣的方舟教室，由醫師徐超斌於2010年起設立，目前已有五間教室：台坂、土坂、新化、大武和大鳥，免費提供偏鄉學童課輔及晚餐。「方舟不是要做補習班，不是要培養學生讀台大、變碩士博士，我們是要彌補部分家庭教育的功能」，徐醫師說，「孩子們現在最缺乏的是他的學習力、動機，所以學習挫折感非常重。因為沒有人教他們寫作業，甚至很多孩子都還在擔心下一餐的時候，要怎麼好好學習？」
在部落長大，外地求學，回到家鄉行醫後，用自己的老家改建成了第一間土坂教室。十多年來陪伴一批又一批的孩子成長。除了學業輔導，這裡教孩子母語，也教才藝，像是街舞、籃球、傳統文化等等，而授課的老師們也幾乎來自當地部落。
土坂教室班主任學偉老師自返鄉後，已在協會服務十年，從一開始的老師身份到班主任，帶過的第一屆學生已經大三、大四了，見到他還是會叫老師。雖然從來不是教育制度下的正式老師，但被學生認可還是令他十分感動。
一年多前返鄉的老師Tjaiwan Giring則透過自身工作經驗，教導孩子如何成為一個top model ，希望他們可以成為部落的小小的明星，從這樣的課程，去培育他們的自信力、信心力，展現他們的潛力。
左上：土坂教室班主任 學偉老師
右上：Tjaiwan Giring老師
左下：方舟教室督導 凱雁
而現任督導的凱雁則是在地媳婦，自己的孩子也在教室長大，她笑著說，「除了照顧他們，也是照顧部落的孩子們。」一路從當陪讀媽媽至今，她認為方舟教室剛成立時，看到的城鄉差距的確是大的，因為網路不發達，學童在資訊上能獲得的相較都市，甚至台東市區就有很大的落差。但近年來中華電信基金會的「數位好厝邊 」計畫，也協助了當地學童，讓他們有機會透過網路的學習，取得更豐富的資訊管道。
去年五月疫情造成全台停課，並開始遠距。偏鄉的孩子可能遇到家裡沒有網路，只能依靠家長手機分享或使用部落裡的免費網路，但家長要上班，免費網路有時不穩。因此方舟教室雖停課，但也提供電腦網路等設備，給有需要的學童到班使用，補足疫情下的教育缺口。
方舟教室不只陪伴，也培養孩子的自信心，開拓他們的視野，免費服務下靠的是企業、民間捐款，但在疫情影響下卻是造成非常大的衝擊。因應疫情、少子化，方舟教室雖遇上困境，但仍會溫暖地帶領著孩子們，走出屬於他們的未來。
特別感謝
社團法人臺東縣南迴健康促進關懷服務協會
方舟教室 土坂教室全體師生
醫療財團法人南迴基金會